Seminario de Ciencia y Tecnología

Primer período académico de 2021

Profesores: Claudia M. Cortés G. y Ma. Camila Núñez G.

Horario: Sábado de 7 a 10 am  

Contenidos

MODULO 1: Estudios sociales de la ciencia

1ª. Sesión. 28 de enero

Introducción: ¿Qué es la ciencia?

Profesora: Claudia M. Cortés G.

Lecturas obligatorias:

• Barnes, Barry (1995), Sobre ciencia, RBA, Barcelona. [“La paternidad de los ingleses”, pp. 144-150]. 
• Quevedo V., Emilio (1997) "Las relaciones de poder en la investigación y la construcción de una comunidad científica". Disponible en: http://nomadas.ucentral.edu.co/nomadas/pdf/nomadas_7/07_2Q_Lasrelacionesdepoderenla.pdf

2ª. Sesión. 11 de febrero

Ciencia, tecnología y sociedad

Profesora: Ma. Camila Núñez G.

Lecturas obligatorias:

 MODULO 2: Estudios sobre el cuerpo y la actividad física

3ª. Sesión. 25 de febrero

Concepto salud-enfermedad y proceso SEAC 

Profesora: Claudia M. Cortés G. 

• Moreno-Altamirano L (2007). Reflexiones sobre el trayecto salud-padecimiento-enfermedad-atención: una mirada socioantropológica. Salud publica mex. 49(1):63-70. 
• Quevedo V., Emilio (2012) "Comprensión histórico-crítica del proceso salud-enfermedad: base para una renovación curricular en medicina". En: Gustavo A. Quintero. Educación Médica. Diseño e implementación de un currículo basado en resultados del aprendizaje. Bogotá, Editorial Universidad del Rosario: 269-314.  

4ª. Sesión. 11 de marzo

Los conceptos de biopolítica y medicalización

Profesora: Ma. Camila Núñez G.

Lecturas obligatorias:

• Bianchi, Eugenia (2019) “¿De qué hablamos cuando hablamos de medicalización? Sobre adjetivaciones, reduccionismos y falacias del concepto en ciencias sociales”, Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 9 (1).
• Sindin, Christiane (2006). The Power of Norms: Georges Canguilhem, Michel Foucault, and the History of Medicine. En: Locating Medical History. The Stories and Their Meanings. Baltimore and London: The Johns Hopkins University Press: 262-284.
• Díaz, D. (2008) Raza, pueblo y pobres: las tres estrategias biopolíticas del siglo XX en Colombia (1873-1962). En: Genealogías De La Colombianidad Formaciones discursivas y tecnologías de gobierno en los siglos XIX y XX. Castro-Gómez, S & Restrepo, E. Eds. Bogotá, Editorial Universidad Javeriana: 42-69. 

5ª. Sesión. 25 de marzo

La actividad física en el campo de la salud

Profesora: Claudia M. Cortés G. 

Lecturas obligatorias:

• Hormiga Sánchez, Claudia Milena. Influencia del género en la práctica regular de actividad física en Santander, Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2015. Pp. 8-14. 
• Lupton, Deborah; Petersen, Alan. Risk discourse and 'the environment. En: The New Public Health: Health and Self in the Age of Risk. Sage Publ; 2000. Pp. 89-119. 
• Pérez, Betty M. (2014). Salud: entre la actividad física y el sedentarismo. Anales Venezolanos de Nutrición, 27(1), 119-128. Recuperado en 13 de enero de 2023, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-07522014000100017&lng=es&tlng=es.  

MODULO 3: Actividad física, sistemas de salud y los STS 

6ª. Sesión. 15 de abril

La actividad física en Colombia hoy [Antropología del fitness, del placer y del deporte] 

Profesora: Claudia M. Cortés G.  

Lecturas obligatorias:

• Hormiga-Sánchez CM, Alzate Posada ML, Cortés-García CM. Significados de la actividad física en la cotidianidad. Los lugares de la belleza y el placer en una práctica de salud. Rev Cienc Salud. 2019;17(especial):12-31. Doi: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.8110  
• Clark, M. y Lupton, D. (2021). Ensamblajes de fitness pandémico: las sociomaterialidades y las dimensiones afectivas del ejercicio en el hogar durante la crisis de COVID-19. Convergencia, 27 (5), 1222–1237. https://doi.org/10.1177/13548565211042460 
• Martínez L Elkin, Saldarriaga Juan Fernando, Sepúlveda Frank Éuler. Actividad física en Medellín: desafío para la promoción de la salud. Fac.Rev. Nac. Salud Publica [Internet]. julio de 2008 [citado el 13 de enero de 2023]; 26(2): 117-123. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-386X2008000200002&lng=en. 

7ª. Sesión. 22 de abril

Representaciones del cuerpo y la salud

Profesora: Claudia M. Cortés G.

Lecturas obligatorias:

• Mora, Ana Sabrina. Propuestas desde la Antropología para el abordaje de las dimensiones socio-culturales del cuerpo: un aporte al debate. Educación Física / Educación Corporal. Educación Física y Ciencia, vol. 10, 2008, pp. 59-73. 
• Foucault, Michel. "Los cuerpos dóciles". En: Vigilar y castigar. Buenos Aires: Siglo XXI; 2002. Pp. 132-153. 

8ª. Sesión. 6 de mayo

Más allá de la medicalización de la actividad física: gubernamentalidad, posturas reivindicativas y lo político en el campo de la salud 

Profesora: Ma. Camila Núñez G.

Lecturas obligatorias:

• McCullough, Megan B. y Jessica A. Hardin, eds. Reconstructing Obesity. The Meaning of Measures and the Measure of Meanings. New York: Berghahn, 2013. [Leer Introducción]
• León Torres, Diana C., Rodríguez Llach, Alejandro, Guarnizo Peralta, Diana (2021) "Impuesto a las bebidas azucaradas: Una idea a favor de la salud pública". DeJusticia.
• Núñez-Gómez M.C. (2021) “Comentarios de cierre” En: Ensamblajes epistémicos, institucionales y materiales de una política pública en salud sobre el coto en Colombia, 1935-1970. Tesis para obtener el grado de Magister en Estudios Sociales de la Ciencia. Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas: 96-102.