Cultura, salud y comportamientos en un mundo globalizado

Horario

Viernes 5-7 pm

Profesoras

Claudia Margarita Cortés García

claudiam.cortes@urosario.edu.co

Silvia Rivera Largacha

silvia.rivera@urosario.edu.co

Adriana Martínez Parra

adrianagiselam@gmail.com

RESUMEN DEL CURSO - PROGRAMA

En el contexto actual, la prevención de enfermedades y los esfuerzos por mantener una vida saludable, se ven atravesados por diversos procesos culturales, políticos y económicos enmarcados en dinámicas sociales. Parte de estos procesos cruzan con un debate que ha sido central en la salud pública: el comportamiento en salud.

Tradicionalmente, se ha señalado la necesidad de poner en marcha programas de cambios de comportamientos destinados a prevenir la morbilidad y mortalidad derivadas de los "hábitos insanos", fomentar la salud de las personas y contribuir a su restauración cuando se ha perdido. Desde estos planteamientos se reconoce la importancia de los "estilos de vida" en la causalidad de los problemas de salud prevalentes; así como, la importancia del cumplimiento de las recomendaciones y prescripciones del personal de salud. En esta medida, las intervenciones en salud han buscado que las personas “cambien sus actitudes negativas para su mejorar su salud”.

Sin embargo, actualmente, estudios científicos basados en disciplinas como la historia, la antropología social, la sociología, la psicología social y la salud colectiva han demostrado que tanto los procesos de salud y enfermedad como la curación y la atención son procesos socio-históricos complejos y dinámicos que se construyen y re-construyen en una interacción constante entre tradiciones culturales locales con referentes culturales nacionales e internacionales, así como con elementos de la estructura social como las inequidades sociales, los órdenes poder (clase, raza-etnicidad, género), que no facilitan las transformaciones desde la base misma de su origen. Dada esta característica dinámica de los procesos salud-enfermedad-atención, intervenir para el "cambio" de comportamientos es fundamental para un profesional en el área de salud pública.

PROPÓSITOS DEL CURSO

Permitir la reflexión en torno a cómo los elementos socio-culturales locales y globales interactúan en el proceso salud-enfermedad-atención creando escenarios de riesgo y vulnerabilidad a ciertas condiciones de salud y enfermedad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS (RAE)

Al finalizar el curso esperamos que los estudiantes logren:

La apropiación del proceso SEA aplicado al campo de la salud pública.
El desarrollo de una mirada crítica alrededor de la categoría comportamiento en salud como "causal" de enfermedades.
Diferenciar las tensiones entre el análisis del comportamiento individual y los determinantes sociales en la salud.
Una aproximación crítica a los conceptos de riesgo y vulnerabilidad desde los estudios sociales y culturales de la salud al trabajo en salud pública.
Una mirada profunda de las tensiones entre los marcos culturales, los comportamientos, los procesos de toma de decisiones y las acciones en salud

TEMAS

Concepción polisémica del proceso SEA.
Análisis crítico de la categoría comportamiento en salud.
La noción de riesgo, los estilos de vida, las conductas desviadas, proceso de estigmatización y la promoción de la salud.
Concepción de la salud mental dentro del campo de la salud pública.
Riesgo, Vulnerabilidad e inequidad.
Modos de vida, enfoques interseccionales y la salud pública.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Para lograr los resultados de aprendizaje esperados, este curso está basado en la metodología de la enseñanza para la compresión y, por tanto, está centrada en el estudiante. Se espera que los estudiantes preparen la clase a partir de las lecturas asignadas y que reflejen una posición activa y crítica en las discusiones sostenidas en las sesiones presenciales.

Se utilizan diversas estrategias de aprendizaje a través de:

Exposiciones generales: Espacio en el que las docentes presentan los temas a trabajar en cada sesión.
Discusiones generales sobre los textos: Las lecturas deben ser preparadas con antelación a clase para lograr generar una discusión dinámica, constructiva y profunda.
Talleres y trabajos en grupo: Se realizarán algunos talleres o trabajos en grupo en las clases para analizar las lecturas o temas en relación con los ejes de análisis propuestos.
Ensayo o Síntesis de lectura: cada profesora definirá un producto de escritura para el módulo.
Claudia Cortés/Adriana Martínez: síntesis de dos lectura de cada módulo. Este documento debe tener una extensión máxima de 1000 palabras y debe entregarse al inicio de la sesión.
Silvia: POR FAVOR ESCRIBIR

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Componente	Responsable	Porcentaje
Talleres 1	Claudia M. Cortés	10%
Talleres 2	Silvia Rivera	10%
Talleres 3	Adriana Martínez	10%
Ensayos o Síntesis de lectura 1	Claudia M. Cortés	23%
Ensayos o Síntesis de lectura 2	Silvia Rivera	23%
Ensayos o Síntesis de lectura 3	Adriana Martínez	24%
TOTAL		100%

Programación de actividades por sesión

Fechas	Docente	Temas	Recursos que apoyan la actividad
26-feb-21	Claudia Cortés	Introducción al curso Ciencias sociales y salud pública: hacia una Epidemiología Sociocultural y del Comportamiento La diversidad, diferencia y la salud pública	Bibliografía: Langdon EJ, Wiik FB. Antropología, salud y enfermedad: una introducción al concepto de cultura aplicado a las ciencias de la salud. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2010, 18 (3): 177-185. Disponible: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v18n3/es_23.pdf Sánchez-Vanegas G, Abadía CE. Epidemiología y antropología: una propuesta frente a problemas complejos en Salud Pública. Rev. Fac. Med. 2012;60:247-251. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/rfmun/v60n3/v60n3a09.pdf Kelly, Michael P; Barker, Mary. Why is changing health-related behaviour so difficult? Public health, 2016 (136): 109-116. Murphy, Elaine M. La promoción de comportamientos saludables. Population Reference Bureau. 2005. Menendez, Eduardo Luiz. Salud intercultural: propuestas, acciones y fracasos. Ciênc. saúde coletiva [online]. 2016, vol.21, n.1, pp.109-118.
12-mar-21	Claudia Cortés	Vínculos entre salud, sociedad y cultura	Duque MC. Cultura y salud: elementos para el estudio de la diversidad y las inequidades. Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo 2007 9 (2): 123-138. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/1452/145212857004.pdf
19-mar-21	Silvia Rivera	Una perspectiva de las enfermedades mentales desde la Salud pública	Henderson et al. (2013) Mental Illness Stigma, Help Seeking, and Public Health Programs, Amerivan Journal of Public Health 103, 5 Verhaeghe P. (2004) Introduction Clinical Psychodiagnostics versus Medical . In: On Being Normal and Other Disorders: A Manual for Clinical Psychodiagnostics. Other Press, London. pp. 3-18 Presentación
26-mar-21	Silvia Rivera (6 horas)	La noción de riesgo, los estilos de vida, las conductas desviadas y la promoción de la salud - Concepción polisémica de la salud-enfermedad - Representaciones morales de la ES y los procesos de estigmatización	Lupton, Deborah. Risk as moral danger: the social and political functions of risk discourse in public health. Int J Health Serv. 1993; 23 (3):425-35. Suárez, Roberto, Beltrán, Elsa María, & Sánchez, Tatiana. El sentido del riesgo desde la antropología médica: consonancias y disonancias con la salud pública en dos enfermedades transmisibles. Antípoda. Revista de Antropología y Arqueología, 2006 (3), 123-154. Petersen Alan & Lupton, Deborah. (2000) INTRODUCCION Health and self in the age of risk SAGE Publications London. SAGE. 2000. pp. ix- xvi Presentación dropbox para colgar el taller
9-abr-21	Adriana Martínez (4 horas)	Riesgo, Vulnerabilidad e inequidad	Breilh, J (2003). Capítulo VII: De la epidemiología lineal a la epidemiología dialéctica. En: Epidemiología crítica: ciencia emanciadora e interculturalidad. 1ª Ed. Lugar Edutorial. P. 197-218 Ayres, JR., Paiva, V., França, Ivan (2011). Chapter 10: From Natural History of Disease to Vulnerability: Changing concepts and practices in contemporary public health. En: Routledge Handbook of Global Public Health
23-abr-21	Adriana Martínez (4 horas)	Modos de vida y enfoques interseccionales	Abadía-Barrero, CE., & Martínez-Parra, AG. (2017). Care and consumption: A Latin American social medicine’s conceptual framework to comprehend oral health inequalities. Global Public Health, 12(10), 1228–1241 Nota: Una versión anterior y en español de este documento se encuentra en el Tomo II del IV Estudio Nacional de Salud Bucal Viveros Vigoya, Mara. 2016. «La interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación». Debate Feminista 52:1-17. Lectura Adicional: Nygren, Katarina y Anna Olofsson. 2014. «Intersectional Approaches in Health-Risk Research: A Critical Review». Sociology Compass 8.