Perspectivas metodológicas en Ciencias Sociales (I) - Cualitativo

Perspectivas metodológicas en Ciencias Sociales (I)- Cualitativo

 

Profesora: Claudia Margarita Cortés García

Horario: Martes de 5:30pm a 8:30pm

Lugar: CASUR, salón 306

Código: 18110004

Programa

 

RESUMEN:

Este curso aborda las principales técnicas y metodologías que se utilizan en las Ciencias Sociales para la construcción, delimitación y abordaje de los problemas de investigación. Su intencionalidad principal consiste en familiarizar a los estudiantes con los principales métodos, metodologías y técnicas que se utilizan en la investigación en estudios sociales. Entre otras, estas técnicas y metodologías incluyen: elaboración de fichas de lectura, análisis de archivos y documentos, cartografía social, líneas del tiempo, realización de entrevistas, observaciones etnográficas, diario de campo, cartografía corporal y otras técnicas de investigación. El curso no pretende agotar la variedad de metodologías de investigación en Ciencias Sociales, sino proveer un panorama esquemático que sensibilice al estudiante sobre la densidad y potencialidad que revisten las diferentes maneras de aprehender la realidad social desde categorías de análisis.

 

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN:

• Ofrecer un panorama crítico de las principales técnicas y metodologías de investigación en estudios sociales.
• Abordar herramientas sobre la articulación entre teorías, métodos y técnicas de investigación social.
• Generar un sentido crítico frente a las exigencias de formalizar preguntas y estrategias de investigación social.

 

EVALUACIÓN: 

Los estudiantes tendrán que hacer varias entregas a lo largo del semestre y participar en talleres con sus compañeros que tendrán por objeto comparar y aprender del trabajo de otros y sugerir posibles alternativas o técnicas nuevas.

 

Las actividades a evaluar son: 

 

Planteamiento del problema Fecha de entrega: Febrero 16	El curso se basa en el trabajo de los estudiantes. Cada uno debe plantear una pregunta de investigación (un proyecto semestral idealmente atado a su proyecto de investigación)	10%
Presentación de textos A lo largo del semestre	Cada estudiante deberá participar activamente en clase y presentar dos veces al semestre los textos asignados en clase. La presentación está centrada en presentar en ejes temáticos contenidos en las lecturas.	10%
Talleres A lo largo del semestre	Realizaremos varios talleres en que los estudiantes deberán leer, evaluar y discutir los datos producidos por sus compañeros y presentar un análisis de las particularidades que encuentran.	15%
Coevaluación Fecha de entrega: Abril 5 – Abril 18	Cada estudiante evaluará el trabajo de sus compañeros dos veces durante el semestre y a partir de las instrucciones del profesor. El objetivo es entrar en las dinámicas de discusión, diálogo y evaluación del trabajo académico de otros. Las evaluaciones serán entregadas al profesor quien, a su vez, evaluará el trabajo crítico de cada estudiante.	10%
Aplicación de estrategias de investigación en el contexto real A lo largo del semestre	Cada estudiante entregará una versión preliminar de la aplicación de varias técnicas de recolección de información a partir de los diferentes métodos vistos hasta el momento siguiendo la guía del profesor.	20%
Manejo de datos Fecha de entrega: Mayo 3	Codificación y categorización de información	10%
Trabajo final Fecha de entrega: 16 de mayo	Constituye el resultado del proyecto presentado para el curso. Tiene una extensión máxima de 12 páginas, márgenes estándar y a espacio y medio. Ver guía. Debe incluir como anexo todas las notas de campo y transcripciones de entrevistas pertinentes. (5% del total de la nota final será resultado de la presentación formal de los resultados en clase).	25%

 

LECTURAS:

 

Semana 1. Enero 24

Presentación del programa

 

Sesión 2. Enero 31      

La investigación cualitativa

• El sentido de la investigación cualitativa
• Bases teóricas y metodológicas

Bibliografía:

• Taylor, S. J. & Bogdan, R. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Buenos Aires: Paidós. Pp. Prefacio e introducción.
• Leavy, Patricia. Introduction. En: The Oxford Handbook of Qualitative Research. Oxford: Oxford University Press; 2014. Pp. 1-6.

 

Sesión 3. Febrero 7     

El sentido de la investigación cualitativa.

• Bases teóricas y metodológicas
• Los diseños de la investigación cualitativa
• El campo, los informantes
• Las categorías y el trabajo de campo

Bibliografía:

• Creswell, John. Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing Among Five Approaches. London:  Sage Publications, Inc. 2007. Pp. 53-84.
• Flick, Uwe; von Kardorff; Ernst and Steinke, Ines. A Companion to qualitative research. London: SAGE Publications. 2004. Pp. 3-10.
• Katayama Omura, Roberto Juan. Introducción a la investigación cualitativa: Fundamentos, métodos, estrategias y técnicas. Lima: Textos Universitarios; 2014. Pp. 73-80.

 

Sesión 4. Febrero 14    

El sentido de la investigación cualitativa.

• Los diseños de la investigación cualitativa
• La metodología: las categorías y el trabajo de campo

Bibliografía:

• Creswell, John. Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing Among Five Approaches. London:  Sage Publications, Inc. 2007. Pp.85-100.
• Katayama Omura, Roberto Juan. Introducción a la investigación cualitativa: Fundamentos, métodos, estrategias y técnicas. Lima: Textos Universitarios; 2014. Pp. 73-80.
• Creswell, John. Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing Among Five Approaches. London:  Sage Publications, Inc. 2007. Apendices: B, C, D, E. F. pp. 251-354. Dividir entre los miembros de cada grupo.

Taller:

• Terminar de comparar los diferentes enfoques.
• Leer uno de los artículos relacionados con los enfoques, y a partir de la forma como construye el problema, los objetivos del trabajo, las metodologías y los resultados, responder: ¿Cuál es la diferencia de estos enfoques? ¿Cómo un investigador escoge entre uno y otro diseño?
• Plantearse un mismo problema de investigación y hacer diferentes preguntas considerando los diferentes diseños.
• Reflexionar, a la luz de lo discutido, cuál puede ser el mejor enfoque a utilizar de acuerdo al problema de investigación planteado.

 

Bibliografía referencial

Diferentes diseños

• Wertz, Frederick J. et al. Five Ways of Doing Qualitative Analysis. Phenomenological Psychology, Grounded Theory, Discourse Analysis, Narrative Research, and Intuitive Inquiry-The Guilford Press. 2011.
• Nieswiadomy, Rose Marie. Qualitative Research Designs. CHAPTER 10.

Estudios narrativos

• Connelly, Michael,  Clandinin Jean. Stories of Experience and Narrative Inquiry. Educational Researcher, 1990, 19 (5): 2-14.
• Connelly, Michael,  Clandinin Jean. Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative Research. Jossey-Bass; 2004. 

Estudios de caso

• Yin, Robert K. Case Study Research. Design and Methods. SAGE: Applied Social Research Methods Series; 2002. 
• Mills, Albert J., Durepos, Gabrielle,  Wiebe, Elden. Encyclopedia of Case Study Research. Volume I-SAGE Publications, Inc. 2009.
• Stake, Robert. Investigación con estudio de casos. Madrid: Ediciones Morata; 1998.

Fenomenológicos

• Moustakas, Clark. Phenomenological Research Methods.  California: Sage Publications, Thousand Oaks California; 1994.
• Moustakas, Clark. Descobrindo o eu e o outro. Minas Gerais, Brazil: Belo Horizonte; 1994.
• Moustakas, Clark. Finding yourself, finding others.Prentice Hall. 1975.

 

Sesión 5. Febrero 21

La metodología: primeras aproximaciones, los participantes y las categorías

 

Bibliografía:

• Katayama Omura, Roberto Juan. Introducción a la investigación cualitativa: Fundamentos, métodos, estrategias y técnicas. Lima: Textos Universitarios; 2014. Pp. 73-80.
• Guber, Rosana.  ¿A dónde y con quiénes? Preliminares y reformulaciones de la delimitación del campo. El salvaje metropolitano. buenos Aires: PAIDOS. pp. 58-77. 
• Categorias de estudio

Trabajo para ser entregado el martes 7 de marzo en e-aulas:

• Revisar comentarios al problema y pregunta y entregar de nuevo.
• Redactar objetivos generales y específicos.
• Primeras aproximaciones a campo: describir el lugar donde realizarán el trabajo de su investigación (en el contexto del curso). Escribir máximo una página.
• Definición del tipo de diseño. Escribir máximo dos párrafos con el diseño escogido.
• Definición de la unidad de observación y análisis, definición de muestra/participantes.
• Redactar tabla de categorías y subcategorías.

 

Sesión 6. Febrero 28

Estrategias de investigación (aplazada)

• Se presentarán algunas estrategias de investigación y discutirá diferentes formas de construir archivos de datos.

Bibliografía:

• Lins Ribeiro, Gustavo. Descotidianizar. Extrañamiento y conciencia práctica, un ensayo sobre la perspectiva antropológica. En: Bolvin, Mauricio et al. Constructores de Otredad. Buenos Aires: Antropofagia; 2004. Pp.194-198.
• Geertz, C lifford. Juego profundo: notas sobre la riña de gallos en Bali. En: La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa; 1992. Pp. 339-373.
• Scheper-Hughes, Nancy. La Muerte sin Llanto. Barcelona: Editorial Ariel; 1997. pp. 31-36.
• Wright Mills, C. Sobre Artesanía Intelectual. Apéndice de The Sociological Imagination. Oxford University Press; 1959. pp. 

 

 

Opcional: 

•  Sautu, Ruth et al. Manual de metodología.  Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: CLACSO; 2005. Pp. 83-134. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html

 

Sesión 7. Marzo 7

Estrategias de investigación y el trabajo de campo

• ¿Qué es el trabajo de campo?
• Se presentarán algunas estrategias de investigación y discutirá diferentes formas de construir archivos de datos.

Bibliografía:

• Lins Ribeiro, Gustavo. Descotidianizar. Extrañamiento y conciencia práctica, un ensayo sobre la perspectiva antropológica. En: Bolvin, Mauricio et al. Constructores de Otredad. Buenos Aires: Antropofagia; 2004. Pp. 194-198.

• Galeano Marín, María Eumelia. “Observación participante: actividad de la vida cotidiana o estrategia de investigación social”. En Estrategias de investigación social cualitativa: el giro en la mirada. Medellin: La Carreta Editores; 2004. pp.29-61.

• Clifford, James. Practicas espaciales: el trabajo de campo, el viaje y la disciplina de la antropología. En: Itinerarios transculturales. Barcelona:Gedisa; 1999. Pp. 71-119.

• Guber, Rosana (2005). El trabajo de campo etnográfico: trayectorias y perspectivas. En: El salvaje metropolitano: reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Buenos Aires: Paidós. pp. 16-27 .

• Guber, Rosana (2005). El enfoque antropológico: señas particulares. En: El salvaje metropolitano: reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Buenos Aires: Paidós. pp. 36-46.

 

Sesión 8. Marzo 14. El método etnográfico y la observación participante

Temas

• Etnografía y otras etnografías. 
• La observación participante: preparación y salida al terreno.
• El método etnográfico como técnica de interpretación de la cultura.
• El diario de campo

  Bibliografía:

• Emerson, Robert; Fretz, Rachel; Shaw, Linda."Fieldnotes in Ethnographic

  Research". En: Writing ethnographic fieldnotes. Chicago: University of Chicago; 1995. Pp. 8-18.

• Guber, Rosana (2005). “La observación participante: nueva identidad para una vieja técnica”. En: El salvaje metropolitano: reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Buenos Aires: Paidós. pp. 109-121.
• Clifford, James. 1990. Notes on (field) notes. En: Sanjek, R. Fieldnotes: The Makings of Anthropology. EU: University of Cornell; 1990. Pp. 47-7.
•  Adams, Tony E.; Holman Jones, Stacy; Ellis, Carolyn. Autoethnography. New York: Oxford University Press; 2015. pp. 46-67.

Complementaria:

• Atkinson, Paul; Coffey, Amanda; Delamont, Sara; Lofland, John; Lofland. Lyn. Handbook of ethnography. London: SAGE; 2007.

• Restrepo, Eduardo. (s.f). “Técnicas etnográficas”, pp 1 – 27.  PDF.

• Warren, Carol. Gender issues in ethnography. Thousand Oaks, CA: Sage; 2000.

 

Trabajo para ser entregado el 21 de marzo:

Nota de campo. Cada estudiante debe traer dos copias de una nota de campo a partir de un ejercicio de observación realizado dentro del tema de su investigación. 

 

Sesión 9. Marzo 21

Taller sobre aspectos metodologicos en investigaciones sobre practicas de crédito y endeudamiento a nivel de las familias”. Invitado. Ariel Wilkis.

 

Textos sugeridos: 

• Alves Müller, Lúcia Helena; Wilkis, Ariel Etnografias de práticas econômicas. Reflexões sobre fronteiras sociais Civitas - Revista de Ciências Sociais, vol. 10, núm. 3, septiembre-diciembre, 2010, pp. 373-375. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74221657001 
• Wilkis, Ariel;  Parteniinero, Florencia. Dinero y obligaciones generizadas: las mujeres de sectores populares frente a las circulaciones monetarias de redes políticas y familiares. La ventana.  2010 (32): 177-213. disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/laven/v4n32/v4n32a7.pdf

 Para otra bibliografía adicional visitar el sitio: hwww.arielwilkis.com/español/publicaciones

 

Sesión 10. Marzo 28 

Cartografía social

 

Bibliografía:

• Vélez, Irene; Rátiva, Sandra; Daniel, Varela. Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del río Cauca. Cuadernos de Geografía, Revista Colombiana de Geografía, 2012, 21 (2): 59-73.  
• Herrera, Jose. Los Métodos de Investigación como Dispositivos de Recuperación. Construcción del Saber Social: La Cartografía y las Historias de Vida. Investigación Cualitativa en Educación, 2016 1:165-168.
• Gutiérrez, Pedro. Mapas sociales y ejemplos prácticos. En: Prácticas locales de creatividad social. Construyendo ciudadanía 2 . Villasante, Tomás Coord, Ed. El Viejo. 2001.
• Pickles, John. Review Article: Social and Cultural Cartographies and the Spatial Turn in Social Theory. Journal of Historical Geography. 1999, 25 (1): 93-98.

Complementaria:

• Diez, Juan Manuel; Escudero, Beatriz. Cartografía social : investigaciones e intervención desde las ciencias sociales: métodos y experiencias de aplicación. Universitaria de la Patagonia; 2012. 

• Liebman, Martin; Paulston, Rolland. Social Cartography: A New Methodology for Comparative Studies. Pittsburgh: University of Pittsburgh; 1993.

• Barragán, Diego. Cartografía social pedagógica: entre teoría y metodología. Revista Colombiana de Educación, 2016 (70): 247-285.

• Pinkus, Nicolas; Iribarren, Laura; López, Gustavo. Cartografia: genealogias, definiciones y usos del termino. Disponible en: http://www.bio-design.com.ar/1-FADU/INVESTIGA2013/Cartografias.%20Genealogias,%20definiciones%20y%20usos%20del%20termino_Version18nov-2.pdf 

Presentación Diario de campo

Sesión 11. Abril 4

Metodologías cara a cara

• Introducción metodologías cara a cara: entrevistas, narraciones y conversaciones
•  Los variados tipos de entrevistas, sus ventajas y limitaciones (semi estructurada, cerrada, abierta)

Bibliografía:

• Guber, Rosana. La entrevista antropológica: Preguntas para abrir los sentidos. En: El salvaje metropolitano: reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Buenos Aires: Paidós. 2005. pp. 143-165 .
• Bernard, H. Russell. Interviewing: Unstructured and Semistructured. Research methods in anthropology : qualitative and quantitative approaches. Oxford: AltaMira Press; 2006. pp. 210-225.

• Restrepo, Eduardo. La entrevista como técnica de investigación social: Notas para los jóvenes investigadores. En: Caicedo, Alhena. Técnicas cualitativas y etnográficas. Cali: ICESI; 2007.

 Complementaria:

• Taylor,S.J. Bogdan, R. La entrevista. Introducción a los métodos cualitativos en investigación. La búsqueda de los significados. Madrid: Ed.Paidós; 1992. Pp. 100 -13.
• Valles, Miguel. Capítulo 6. Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis; 1999. Pp. 177-195. 

TALLER CLASE

 

Trabajo para el 18 de abril: cada estudiante deberá construir un guión de entrevista, aplicarla y trae a clase la transcripción (mínimo 15 minutos de entrevista).

 

Sesión 12. Abril 18

Metodologías cara a cara

• Grupos focales 
• Historia oral, historia de vida y otros métodos biográficos

Bibliografía:

• Escobar, Jazmín y Bonilla, Francy Ivonne. Grupos Focales: una guía conceptual y metodológica. En: Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, Vol. 9 No. 1, 51-67.
• Bohnsack, Ralf. Group Discussion and Focus Groups. En: Uwe Flick, Ernst von Kardoff, Ines Steinke. A Companion to Qualitative Research. Sage Publications; 2004. Pp. 214-221.
• Pierre Bourdieu. La ilusión biográfica. En: Razones prácticas. Sobre la teoría de la acción. Barcelona: Anagrama. 1997.
• Pujadas, Juan José. El método biográfico y los géneros de memoria. En: Revista de Antropología Social, 2000 (9).
• Jimeno, Myriam. Capítulo 1: Narraciones, historias de vida, autobiografías. En: Juan Gregorio Palechor: historia de mi vida. Bogotá: ICANH-CRIC-Universidad del Cauca. 2006. pp. 33-52.

Complementarias:

• Riaño Alcalá, Pilar. Recordar y narrar el conflicto. Herramientas para reconstruir memoria histórica. Bogotá: Fotoletras S.A. 2009
• Pretto, Albertina. Analizar las historias de vida: Reflexiones metodológicas y epistemológicas. Tabula Rasa, 2011, 15: 171-194.
• Roberts, Brian. Biographical research.  Philadelphia: Open University Press; 2002.

 

Trabajo para el 25 de abril: cada estudiante deberá construir un guión de historia de vida, aplicarla y trae a clase los textos de la aplicación del instrumento.

  

Sesión 13. Abril 25 Taller estrategias caras cara

 

Sesión 14. Mayo 2.

La investigación con archivos e imágenes

Bibliografía:

• Harper, Douglas. Photography as Social Science Data. En: Uwe Flick, Ernst von Kardoff, Ines Steinke. A Companion to Qualitative Research. Sage Publications; 2004. Pp. 232-236.
• Denzin, Norman K. Reading Film: Using Films and Videos as Empirical Social Science Material. En: Uwe Flick, Ernst von Kardoff, Ines Steinke. A Companion to Qualitative Research. Sage Publications; 2004. Pp. 237-242.

 

Sesión 15. Mayo 9

Otras técnicas

Bibliografía:

Tucker, Erica L. Museum Studies. En: Leavy, Patricia. The Oxford Handbook of Qualitative Research. Oxford: Oxford University Press; 2014. Pp. 341-348.

Hewson, Claire. Quealitative Approaches in Internet-Mediated Research: Opportunities, Issues, Possibilities. En: Leavy, Patricia. The Oxford Handbook of Qualitative Research. Oxford: Oxford University Press; 2014. Pp. 423-426.

  

Sesión 16. Mayo 16

Tema 1. Análisis de la información cualitativa

Bibliografía:

• Schettini P, Cortazzo I. Procedimientos y herramientas para la interpretación de la investigación cualitativa. Buenos Aires: Universidad de La Plata; 2015. pp. 28-48.
• Fernández Núñez, L. ¿Cómo analizar datos cualitativos? Institut de Ciències de l'Educació. Universitat de Barcelona. 2006.
• Coffey, Amada y Paul Atkinson (2003). “Los conceptos y la codificación”. En: Encontrar sentido a los datos cualitativos. Estrategias complementarias de investigación. Medellín: Universidad de Antioquia. Pp. 166-197.

 

Complementaria:

 

• Saldaña, Johnny (2013) The Coding Manual for Qualitative Researchers, Arizona State University, SAGE Publications.

  Flick, Uwe; von Kardorff; Ernst and Steinke, Ines. A Companion to qualitative research. London: SAGE Publications. 2004. Pp. 248-

 

Tema 2. Ética y rigor en investigación social

Bibliografía:

• Robles-Silva, L. Dilemas éticos en el trabajo de campo: temas olvidados en la investigación cualitativa en salud en Iberoamérica. Ciência & Saúde Coletiva, 2012, 17(3):603-612.
• Noreña, Ana, et al. Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la investigación cualitativa.  Aquichan 2012 , 12(3): 263-274 Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/aqui/v12n3/v12n3a06

 

Complementaria

• Margarita del Olmo (Ed.), Dilemas éticos en Antropología. Las entretelas del trabajo de campo etnográfico. Madrid: Trotta; 2010.
  
• Scheper-Hughes, N. Ire in Ireland. Ethnography. 2000, 7 (1): 117-140.

 

Complementaria análisis

• Saldaña, Johnny (2013) The Coding Manual for Qualitative Researchers, Arizona State University, SAGE Publications.

• Lewins, Ann, Silver, Christina. Using Sofware in Qualitative Research. A Step-by-Step Guide. London, UK: Sage Publications Ltd. 2014 (Biblioteca Central: 300.72 L673u)
• Análisis de Contenido: http://www.investigacioncualitativa.cl/analisis-de-contenido/
• Análisis de la Conversación: http://www.investigacioncualitativa.cl/etnometodologia-y-analisis-de-la-conversacion/
• Análisis de Discurso: http://www.investigacioncualitativa.cl/analisis-de-discurso/
• Teoría Fundamentada: http://www.investigacioncualitativa.cl/teoria-fundada/
• Análisis asistido por Computadora: http://www.investigacioncualitativa.cl/analisis-de-datos-cualitativos-asistido-por-computadora/
• SEID, Gonzalo (2016). “La pluralidad de procedimientos para alcanzar validez en las investigaciones cualitativas”. Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social – ReLMIS. Nº12. Año 6. Octubre 2016- Marzo 2017 http://relmis.com.ar/ojs/index.php/relmis/article/view/165/242
• Articulo: Cornejo, Marcela; Faúndez, Ximena & Besoain, Carolina (2017). El análisis de datos en enfoques biográficos-narrativos: desde los métodos hacia una intencionalidad analítica [85 párrafos]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18(1), Art. 16 http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/2491/4081
• Artículo: Cárcamo, H. 2005. Hermenéutica y Análisis Cualitativo. /Cinta de Moebio, 23/: 204-216. http://www.revistas.uchile.cl/index.php/CDM/article/viewFile/26081/27386
• Capítulo: Berkowitz, S. (1997). Analyzing Qualitative Data. En J. Frechtling, L. Sharp & Westat, User-Friendly Handbook for Mixed Methods Evaluation. Disponible en http://www.nsf.gov/pubs/1997/nsf97153/chap_4.htm
• Capítulo: Taylor, S.J. y Bodgan, R. (1988) Análisis en progreso. En Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós. http://www.esnips.com/nsdoc/4977b75d-dda2-4b34-b851-c7be4c7813eb

 

Análisis de datos cualitativos asistido por computador

• Manual: Miguel Murúa, Santiago Sburlatti, Ana Heras, Matías Soich, Laura Palomino (2006) Instructivo Transana. Asociación Civil INCLUIR, Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano. http://www.transana.org/images/Instructivo_Transana_Spanish.pdf
  
• Artículo: Chacón, E. (2004). El uso del ATLAS/TI como herramienta para el análisis de datos cualitativos en investigaciones educativas. http://www.uned.es/jutedu/ChaconEdixon-IJUTE-Comunicacion.PDF
• Cisneros Puebla, César A. Analisis cualitativo asistido por computadora. Sociologias, Ene 2003, no.9, p.288-313. ISSN 1517-4522 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-45222003000100010&lng=es&nrm=iso
•  Sylvain Bourdon (2002, May). The Integration of Qualitative Data Analysis Software in Research Strategies: Resistances and Possibilities [30 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 3(2). Available at: http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-02/2-02bourdon-e.pdf

 

Sesión 16. Sesión sobre proyectos

Viernes 12 de mayo (Quinta de Mutis)

Miércoles 17 de mayo (Ed. Santa Fe)

Martes 23 de mayo. Entrega de trabajos finales: vía correo claudiam.cortes@urosario.edu.co - clauco4@yahoo.com - Hora límite: 4 pm.